随着经济社会发展和人口老龄化加剧，老年人对身心健康日益重视，加之老年人可自由支配收入的提高、闲暇时间的增多、消费观念的更新，传统的老年教育方式已满足不了老年学员的多样化精神文化需求，大量的老年人常年活跃在广阔的户外空间，为蓬勃发展的旅游业注入了红红火火的“银发经济”动力，也给我们老年教育工作者提出了“老年游学”的时代命题。近年来，安顺市老教办根据老年人的学习需求，依托丰富的生态文化旅游资源优势，全力打造13个老年游学实践基地，并串联成游学精品线路，对老年游学进行积极探索，取得有益实践经验。
安顺，是中国优秀旅游城市、中国最佳避暑旅游城市、十大特色休闲城市，是世界喀斯特风光优选地、大西南黄金避暑带上的核心城市，是开展老年游学的理想目的地。
（一）自然旅游资源丰富。坐拥黄果树、龙宫两个“5A”级景区，在国内外有较高的品牌影响力。在安顺近万平方公里的土地上，分布着100多个瀑布、1200多个溶洞和众多江河峡谷、峰丛石林、森林湖泊、暗河泉水，构成了奇美的山水自然画卷。
（二）生态气候优势明显。绝佳的纬度、温度、风速度、海拔高度、负氧离子浓度、紫外线辐射度、水质洁净度和相对湿度“八度空间”，让安顺冬无严寒、夏无酷暑，全年舒适期长达八个月，夏季平均气温21℃。全市森林覆盖率达60%以上，城市空气质量优良率常年保持在98.4%以上，空气中负氧离子数每立方厘米含量高达2.8万个以上。
（三）历史文化源远流长。16000年前的普定穿洞古人类遗址，被誉为“亚洲文明之灯”，屯堡文化、三国文化、穿洞文化、夜郎文化、民族文化交相辉映。雄浑苍凉的《亚鲁王史诗》，至今吟唱着上古苗裔迁徙黔中的不朽传奇；被称为“黔中第一奇迹”的关岭红崖天书，镌刻神秘文字，千年未解；旧州古镇、天龙古镇沿袭江南古韵的凤阳汉服、雕花窗棂、屯堡地戏、鬼面傩雕，留存了大明王朝600年的“时光剪影”。
（四）乡愁体验多姿多彩。高荡、阿歪寨、秀水、小河湾、塘约、大坝等一批国家级、省级示范性美丽乡村、民族特色村寨闪亮登场，让热爱户外创作采风的人群流连忘返;“跳花节”“吃新节”“四月八”“六月六”等少数民族节日丰富多彩；拦门酒、铜鼓十二调、长桌宴、布依八大碗隆重热烈，拨动乡愁，温暖心灵，涵养情怀。
（五）生态康养初具规模。市域内有相对完备的医养康养资源配置，有不同需求层次的医养结合养护院、中医养生、温泉医疗、森林康养已成雏形，避暑旅居养老业态展露头角。
开展老年游学，通过亦游亦学、学游结合的方式，寓学于游，满足老年人对旅游和学习的需求，从游学中提升他们的社会价值感、获得感和荣誉感，对促进老年事业和产业发展具有积极的实践意义。近年来，我们紧扣市委市政府提出的“康养福地·瀑乡安顺”文化旅游发展定位，立足“开放、共建、共享”的办学理念，依托丰富的生态文化旅游资源，通过建校外活动（游学）基地、聘请专业游学导师、科学规划游学路线、深入开展游学体验活动等方式，对老年游学开展了积极的探索和实践。
第一，建立游学基地。从2018年开始，市老教办把建立游学基地纳入工作日程，主动融入市委市政府工作大局，开放办学，拓展办学模式，把课堂教学、实践教学、体验教学有机结合，让广大老年学员的多样化学习需求与全域旅游的发展成果有机衔接，依托“黄果树、龙宫、屯堡、格凸河”等景区周边品牌辐射资源优势，在全市历史文化旅游古镇、特色田园乡村、自然教育基地、民族特色村寨等全域旅游目的地，建立市县两级游学基地13个。重点包括了屯堡文化型的旧州古镇、天龙古镇基地，自然教育型的米粒儿农场体验基地，民族风情、乡村振兴型的高荡、阿歪寨基地，旅居交流型的金太阳养老中心基地等。
第二，聘请专业导师。为提高老年游学活动的专业化、规范化水平，实现游学的可持续发展，加强老年游学的省内和省际交流互动，推动走向国际交流合作，我们尝试建立安顺市老年大学游学导师制，聘请熟悉研学旅行、有国内外旅游从业经验人员以及安顺学院旅游学院资深老师担任我们的游学导师，负责指导、制定游学基地课程方案。截至目前，已聘请游学导师4人。在游学导师和旅游部门的专业指导下，我们进一步优化丰富了米粒儿农场、高荡布依古寨、旧州古镇、阿歪寨等代表性基地的游学课程设计，让游学课程充分融入老年教育元素，实现“在游中学、在学中游”，切实体现老年游学的特性。
第三，串联精品线路。依托黄果树和龙宫的品牌影响力和辐射效应，结合基地布局，经过反复开展现场调研和游学实践活动，我们提出安顺老年游学线路初步框架。积极争取市文化旅游部门支持，不断完善线路方案，在充分考虑线路的合理性、基地的联动性、老年大学课程的融入性以及对外宣传推广效应等方面，定向推出“逐梦采风”安顺山水人文采风3日游线路和“生态康养”安顺山水康养旅居5日游线路方案。今年3月，在市政府分管领导的高度重视下，我们还带上线路方案参加了市政府到海南博鳌开展的康养招商活动。下一步，我们将依托安顺对口广州的优势，积极对接广州老年大学开展对口游学交流。
第四，开展体验活动。依托游学基地，市县两级老年大学积极组织老年学员开展游学活动体验。近年来，市老年大学依托旧州基地及旧州老年学校开展系列书画摄影采风、诗词音乐交流等活动，在米粒儿农场组织学委会成员开展“发现幸福·原来你可以这样生活--米粒儿农场心灵探索之旅”主题游学活动。今年，省老干部培训安排到我们的米粒儿农场、高荡、阿歪寨等游学基地开展2期游学实践活动，老同志们在活动现场激情高歌，体验“藤甲”文化，参观红色经典王若飞故居，品味布依美食，抢购六马“蜂糖李”，体验了不一样的高品位游学实践，活动取得良好效果。同时，我们注重引导市老年大学各个班级开展自主游学，结合课程特色把班级第二、第三课堂教学与游学基地紧密结合，使我们的教学课程与基地形成有效联动，让更多老年人能共享基地教学资源，体验更加丰富的晚年生活。
在积极开展老年游学实践探索的过程中，我们体会到老年游学符合广大老年人的精神文化期待，对和谐社会的构建及助推经济社会发展等方面都有积极作用，如何继续推动老年游学的发展，持续彰显老年教育的社会价值，应注重以下环节。
（一）争取支持。把游学作为老教系统服务人口老龄化国家战略、实施积极健康老龄观、助力乡村振兴和银发经济的创新载体和平台，积极争取各级党委、政府的支持。与文化旅游部门进行沟通协作，争取把老年游学纳入全省的研学旅游体系，从省级层面形成共识和合力来推进。
（二）强化合作。引入市场经验丰富，有研学旅行经验的市场化团队（旅行社）参与，提高游学活动的专业性、规范性和可操作性。整合用好全省老干部教育培训资源，在培训课程中融入游学课程设计，开展先行先试，探索有效的服务模式和路径。
（三）防范风险。高度重视游学过程的安全、规范管理，提高服务保障水平。要树立底线思维，针对特定群体完善游学方案预案，特别是新冠疫情常态化防控背景下的方案落实。
（四）培养人才。探索乡村振兴背景下老年游学助力乡村“文化振兴”的模式，实现“共建共享”。注重与游学有关的老年养生、护理、心理咨询等专业的人才培养，积极推动高校、职业院校开设相关专业，适应市场需求。
（五）加大宣传。利用贵州与沿海发达地区对口帮扶的机制和中国老年大学协会的平台作用，加大在省外老年大学的游学资源宣传，定向推荐“多彩贵州”老年游学精品线路，争取纳入省市县三级对外文化旅游宣传推介的重要内容。