“十四五”时期是老年教育快速发展的阶段，老年教育迎来新发展机遇的同时，也面临新的挑战和任务，发展好老年教育是满足老年人精神文化需求和实施积极应对人口老龄化国家战略的重要途径，事关千家万户，事关社会和谐稳定。

      党的二十大报告提出，“实施积极应对人口老龄化国家战略，发展养老事业和养老产业”。伴随着人口老龄化进程的加快，老年教育作为终身教育不可或缺的重要组织部分已经成为全社会的共识，老龄化带来的养老问题必须引起足够重视。人口老龄化是社会发展的重要趋势，是人类文明进步的体现，坚持应对人口老龄化和促进经济社会发展相结合，坚持满足老年人需求和解决人口老龄化问频相结合，努力挖掘人口老龄化给国家发展带来的机遇，《贵州省老年教育条例》的出台，从健全管理和服务体系、加强老年教育保障措施、鼓励支持社会办学、统筹利用相关资源等方面作出细化规定，为老年大学管理体制、规范办学、保障投入等方面提供了法律支撑，同时从法律层面保障了老年人受教育的权利，对积极应对人口老龄化、实现老年教育现代化、贯彻落实老年教育“十四五”规划等方面有十分重要的意义，是惠及老年人的好事和实事，为加强新时代老年教育工作的实施提供了决策依据和制度保障。

      “老而好学，如炳烛之明”。老年教育的目的和意义，就在于引导老年人在学习中认识生命本质，提升生活质量，特别是精神生活品质。使老年人“活得幸福”“活得得出彩”“活得有意义”。随着我国人口老龄化的速度加快，老年人“老有所学、老有所乐”是构建和谐社会的需要，根据新型终身教育、学习型社会的理念，教育终身化贯穿人的一生，每个人必须终身学习，其最终目的是达到完善人与社会的和谐。而老年大学是终身教育的最后阶段，既有教育的共性，又有其特殊性，只有把握好特殊性才能做好老年大学的工作，用热情和耐心，以管理人性化的方法，服务老年人的思想才能做好老年大学的工作，用热情和耐心让每个学员在老年大学快乐开心。
      老年人是一个特殊的庞大的群体，也是稳定社会和构建和谐社会的重要力量。古人说：“老人安，天下安”。强调了老年人在社会稳定中的重要作用。老年教育是夕阳工程、朝阳事业、是德政工程、行善积德。办得不好，不得了；办好了，了不得。老年人的今天就是我们的明天，关心今天的老年人就是关心明天的我们自己。要放下架子，扑下身子，全身心地投入到老年教育事业上，做到无怨无悔。老年大学就会真正成为培育“有作为、有进步、有快乐”的新时代“三有”老人的平台。
      息烽老年大学从1997年创办至今已整整26年，一路经历了从无到有、从小到大、从薄弱到强壮。回首来路，有探索的足迹，有耕耘的艰辛，有收获的欣喜，积累了经验，取得了成绩。伴随老年大学日渐成长，我感到由衷的欣慰，同时也更加增强自己的责任感和使命感。
      党建引领，激发“新活力”。课前三分钟党课是老年大学加强党建引领，突出政治立校，激励离退休老党员离岗不离党、退休不褪色。
      工作中，我们深刻地感受到，党建引领是一切工作的基石。要切实把推进发展型党组织与老年教育工作紧密结合起来，把推动中心工作和服务水平的提高作为出发点和落脚点，成立了学校临时党支部，对全校63名党员学员情况分别进行全面摸底和深入调研，建立党员信息库，推选出了临时学员党组织。在大家的共同努力下，制订了校训、校风、教风、学风、班风，制作具有息烽老年大学特色的校徽、校旗，学校逐渐步入正轨。
      其次，将党建和老年教育工作紧密结合起来，通过“三会一课”“主题党日”“学习强国APP”等学习教育载体，加强党员党性锻炼，采取“党建+志愿服务”的方式，促进办学质量的提升。针对部分班级力量薄弱的情况，发动“党员认领班级”，由党员根据自身特长认领相关专业班级，协助做好班级教学、管理和学员思想工作，形成“学校—班级—学员”的三级学员临时党组织网络建设。34名党员志愿服务队，深入基层开展法律法规宣讲、“送教上门”、关心下一代等活动，党员的先锋模范作用影响和带动了全体学员，学校凝聚力进一步增强。
      文化养老，挖掘“新潜能”。孟子曰“事，孰为大？事亲为大.....孰不为事，事亲，事之本也”。尊重长者，是我国的优良传统和美德。敬老孝老，应当在满足物质需求的基础上，继而满足其精神需求。我们围绕“十四五”期间老年教育发展目标和方向，把培育“有作为、有进步、有快乐”的新时代“三有”老人作为主体目标，坚持文化养老为主线，充分利用本土丰富的旅游资源，结合思政建设、中华优秀传统文化、地方文化、非遗传承、民族特色等，积极开辟“第二课堂”，大力发展老年游学，将“教”“学”“乐”“为”融入到老年教育中，组织开展形式多样、内容丰富、务实管用的主题教育活动，抓住传统节日和重要节日，组织开展文艺演出、创作文学艺术作品，丰富学员精神生活，大力营造有利于社会和谐的舆论环境和崇德向善、奋发有为的价值取向。
      同时，结合时代发展需求，积极探索老年教育发展新模式，大力发展信息化、智慧化校园建设，不断完善“5G”智慧校园建设，利用互联网技术与服务体系打造综合性教育教学管理平台，推出“互联网+阵地建设”“互联网+学员管理”“互联网+教学工作”“互联网+网络宣传”模式，通过智能手机专题培训，使学员顺利进入“空中课堂”查阅资料和自主学习，不断提升老年人适应社会的自信力、适应力，建立跟得上时代步伐的信心。学员数字素养得到有效提升，息烽老年大学自编自摄的短视频《我自豪，我是息烽人》在全国“家乡推介短视频大赛”中荣获“最佳人气作品奖”和“歌唱美丽家乡奖”。
      护校守校，筑牢“安全网”。校园平安关系到每个学员的切身利益，关系到社会的和谐稳定。我们始终把深化“平安校园”建设与育人工作融为一体，全方位谋划校园安全稳定工作长效机制，结合学校实际制定了“平安校园”创建工作发展规划和具体的工作实施方案、突发事件应急预案等，全面明确领导责任，落实安全工作职责，校园安全工作形成了“事事有人管，处处有监督”的安全管理工作网络体系。学校安全设施、安全教育、培训经费纳入学校经费支出预算，安装了一键式报警系统、17个监控探头，严格执行门卫24小时值班制，做到人防、物防、技防全覆盖。
      强化安全教育，根据专业特点科学设置课程、编写教案，做到安全教育进校园、进班级、进课堂。针对老年人防范意识薄弱、对诈骗手段识别较差的实际，邀请市场监管局、银行等有关部门开展专题讲座，组建一支42人的“五大员”队伍（政策法规宣传员、社情民意信息员、矛盾纠纷调解员、励志教育辅导员、乡村振兴服务员），到学校、小区、村（居）开展法律法规宣讲、作风整肃、养老诈骗防范、交通文明劝导、农村“五治”、垃圾分类等宣传，增强学员的安全意识和自我防护能力，学校展现出一派祥和、安定的良好局面。

      老年教育，任重而道远。我们将继续努力，恪尽职守，开拓创新，奋力跑出老年教育“加速度”，做一名合格的新时代老年教育答卷人。

（作者系贵州省贵阳市息烽县老年大学校长唐昌宏）