1月15日，贵州老年大学召开教育教学研讨会,研讨会由副校长陈祖云主持，教务处全体人员、机关党委、综合处主要负责人及教师代表参加了研讨会。与会同志围绕“学习贯彻党的十八届三中全会精神，推动贵州老年大学科学发展”主题和实现学校“两个一”目标，就如何加强校系两级管理、如何推进规范化办学、如何加强校园文化建设等问题,进行了认真研讨，提出了很好的思路、意见和建议。

一、强化职责和考核，加强校系两级管理

 1、完善制度，明确职责。教务处副处长吴高慧：按照校系两级教学管理实施方案，修订、完善教学管理制度，进一步明确教务处职责、系主任职责、班主任职责、班长职责，使校系两级在履行职责时有章可循，有制度可依，减少随意性，也不会因人事变动而使工作受到影响；调研员郭道霞、武明远：建立激励机制，调动各系的积极性，权责明晰；器乐系主任杨馨：建立科学、规范、高效的运行机制，做到明晰责权，充分调动各系的积极性与主动性，不断提升教学管理质量，提高办学水平；人文社科系教师杨格力：校系两级管理要权责明确，以后要多以系为单位组织开展教学研讨。

2、选好系主任、选好班长。教务处副处长吴高慧、调研员郭道霞：实行校系两级管理，教学管理的重心下移，各教学系的责权扩大，而学校的一切管理工作都是通过班级工作来实施的，因此，系主任和班长的选配至关重要。要选择政治素质好、懂管理、身体素质好的学员担任班长，为各项教学和活动的顺利开展提供坚实的组织和人力支撑；舞蹈健身系文辉老师：注重班委的建设，要关心、指导、支持班委的工作。

3、优化队伍，提高素质。器乐系主任杨馨：通过脱产学习、在职培训、外出参观学习、组织业务学习、以会代训等形式，努力提高管理人员素质，创建一支有实力的管理队伍；中医保健系主任李尔怡：管理人员综合能力的提高需要学校多提供学习的条件和机会；舞蹈健身系王贵玲老师：对新聘的教师要进行岗前培训，并签订协议；对教师的教学进行不定期测评，对教学水平达不到要求、责任心不强的教师要进行教育，直至撤换；人文社科系教师杨格力：“两个一”目标在实现过程中要不断增加教师和管理人员，加强队伍建设。

4、加强考核，切实实现管理重心下移。教务处副处长吴高慧：通过平时考核、期末考核等形式，对各系制度建设及制度落实情况、学习培训、管理工作记录、资料档案管理等工作进行考核。

5、注重学员卫生、安全教育。器乐部刘国兴老师：学校在招生、第二课堂等环节要重视安全问题；在器乐教学中要注意卫生安全，防止病从口入；在课堂禁止吸烟，在教室外设立禁烟区；舞蹈健身系王贵玲老师建议设立医务室。

二、加强校园文化建设，提升学校软实力

1、精神建设：实用技术系主任苏春晖：应加大对校风、校训、校徽、校标的宣传力度，校风、校训要让学员耳熟能详，校徽要人手一枚，集体活动时必须佩戴，校标要体现在学校的宣传媒体及办公用品等方面，校歌要在每个班级教唱。

2、文化建设：教务处张懋老师提出：把校园文化当作隐性课程来建设；人文社科系李华年、美术系朱德荣老师：要注意校史资料、学员优秀作品的收集整理。

3、团队建设：舞蹈健身系副主任陈航：要丰富校园文化的内容，加大力度打造专业团队，参加高层次比赛活动；舞蹈健身系文辉、付治中老师：各专业要加强与上级垂直部门的对接、沟通，多提供参赛机会和展示平台。

4、校刊建设：人文社科系黄润蓬、程希、美术系朱德荣老师：加大投入，改进版面，提高校刊质量，缩短出版周期，向全国一流老年大学校刊看齐；校刊要多宣传学员老有所学，学有所成、老有所为，服务社会的事迹。

5、制度建设：实用技术系主任苏春晖：应利用制度的强制性和强化性，维护学校正常的教学、工作秩序；舞蹈健身系王贵玲老师：学校相关教学制度应悬挂在各教室，学校的重大活动、重要工作应对学员进行广泛宣传。

三、规范教材和教学大纲

人文社科系李华年老师：教材建设要抓“一流”，即使用一流的教材；舞蹈健身系沈映兰老师：教学大纲的编写要涵盖不同程度、不同水平课程要求；美术系朱德荣老师：书法教学大纲应修订；舞蹈健身系文辉、付治中老师：太极拳教学大纲要修订，使之适应教学要求，对教师的教学计划、教案要严格审核，对不按教学大纲制定的教学计划要及时进行纠正。

最后，陈祖云副校长作了会议总结，他说：这次研讨会虽然时间短，但内容很丰富，在大家的共同努力下，研讨会达到了预期效果。大家准备得比较充分，发言开门见山，畅所欲言，讲观点、谈思路、提对策、提建议，对学校下一步的发展起到积极的推动作用。教务处要对各位老师意见建议进行认真梳理，并抓好落实。教材建设是我校的短板，我们要加大建设力度；安全、卫生知识的普及要引起教务处的重视；校园文化建设规划要拟出各年度实施方案。对今后的教育教学研讨，陈校长提出了三点意见：一是要加强领导，把老年教育教学研究工作摆在学校突出位置。教务处要加强对教研组的指导，教研组要认真履行职责，年初有安排，年终有总结，每年都有教研成果；二是要健全队伍，确保老年教育教学研究工作有人开展。要根据教师特点，提供平台，创造条件，充分调动教师、学员参与研究的积极性；三是要创新机制，不断激发老年教育教学研究的活力，一要建立重点课题研究机制；二要建立研究成果交流机制；三要建立研究成果评审机制；四要建立研究成果激励机制。

  （教务处供稿）