金沙农村老年教育教学生机勃勃

毕节市金沙县老教办

金沙县位于贵州省西北部毕节市东部，辖25个乡（镇、

街道）241个村（社区），有汉、苗、彝等15个民族，总人口67.41万人，60岁以上老年人76123人，已建乡（镇、街道）老年大学25所，村（社区）老年学校8所，老年学员入学率为6.3%。

为了深入推进老年教育教学，我们以组建好农村老年学校为载体，采取分类指导，扶持重点，学用并举，建管结合，城乡联动，送教下乡等方式稳步推进农村老年教育教学。主要做法是：

一、因势利导，组建农村老年学校

近年来，县老教办、老年大学以探索农村老年学校为课题，适时深入乡（镇、街道）、村（社区）进行调研，对积极性高、基础条件好、群众文体活动相对集中的乡（镇、街道）、村（社区）老年学校采取因势利导、重点扶持的办法，成熟一所组建挂牌一所。凡申请符合建校条件的，通过实地考查，由县老年大学补助建校经费2万元，乡镇负责日常教学经费，并提供教学设施设备，确保老年学校教学正常开展。截止目前，全县实现乡（镇、街道）老年教育全覆盖，组建农村老年学校8所。

二、建管结合，稳步开展农村老年教育教学

我县农村老年教育教学工作特别是农村老年学校取得了一定成效，但仍处于起步阶段，如何巩固和发展农村老年教育教学工作是摆在我们面前的主要课题。农村老年教育教学需要各部门密切配合，齐抓共管。我们本着“党政主导、社会参与、部门支持、全民动员、协调发展”的原则，边建边管。一是每年乡（镇、街道）要明确1个符合条件的村（社区），作为老年学校组建对象，由县、乡重点指导，不断丰富老年人文体活动，为老年学校的组建创造条件。二是乡（镇、街道）明确组织委员负责老年教育工作。三是县老年大学负责农村老年学校的业务指导，对开学情况、教育教学进行检查指导。四是县实绩考核办负责对各乡（镇、街道）老年教育工作进行督促检查。

三、整合资源，助推农村远程老年教育教学

2013年，我们选择了25个乡（镇、街道）、村（社区）的60个远程教学点作为首批远程老年教育教学试点，启动了远程老年教育教学工作。县远程老年教育指导中心设在县老年大学，负责协调指导相关业务工作。县老教办、老年大学、远教办整合全县远程教育设备设施管理人员和经费，由县远教办负责远程老年教育示范点的选点建设、设施配备，明确专人负责操作和日常管理，要求各示范点做到人员到位，职责明确；乡（镇、街道）负责各远程老年教育教学的学员组织和实施学用结合；县老年大学负责调研学员需求，结合实际，组织老师和协调农业、科技等相关部门制作远程老年教育教学课件。县老年大学投入15000元经费，组织舞蹈班老师选择了一批群众喜欢的轻快乐曲，编排了中老年人喜欢的舞蹈节目录制成课件，同时将县老年大学教育教学成果汇演节目、县乡老年教学成果交流汇演节目和梦圆艺术团精选的三个节目全套视频制作成4套课件、500个光碟，及时发放到首批示范点。目前，县老教办、老年大学、远教办又组织太极拳（剑）班、书画班、舞蹈班老师搜集整理第二批教学课件，并与县农技站联系准备制作葡萄、草莓、猕猴桃栽培等方面的课件，将于明年春季开学时，下发各示范点，努力把农村老年教育教学引向深入。

四、城乡连动，不断提升农村老年教学水平

县老年大学坚持组织教学骨干到乡镇开展送教活动。每年根据乡镇需求，组织民乐、管乐、舞蹈、声乐班老师和文艺骨干到乡镇开展送教下乡，指导乡镇老年教育，同时开展文艺汇演；组织诗词班、书法班、国画班老师到乡（镇、街道）、村（社区）老年学校开展传统文化进农村、进校园活动。着力为乡镇老年学校教师和骨干学员提供展示平台，推进城乡老年教育教学连动。三年来，送教下乡演出10场，为乡镇和学校培训舞蹈、民乐、管乐、诗词骨干500余人次，不断提升农村老年教学水平，有效调动农村老年人参加学习的积极性。县老年大学舞蹈班先后13次深入乡镇、村（社区）老年学校辅导培训，指导农村老年教育教学。

随着老年人口的不断增加，面向老年人设立的老年大学、老年学校，必须积极搭建平台，丰富内容，以满足老年人精神文化需求，特别是探索农村乡（镇、街道）、村（社区）老年人教育教学新途径是摆在各级老年教育工作者面前的课题，我们将紧紧围绕“增长知识、丰富生活、陶冶情操、增进健康”办学宗旨和“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”主要任务，结合金沙农村老年教育教学的实际，发挥优势，乘势而上，努力把农村老年教育教学工作提高到一个新的水平。