镇宁社区老年学校开展工作情况

安顺市镇宁自治县老教办

镇宁自治县现有社区老年学校4所，2008年北社区创办社区老年学校时只有学员18人，现在南、北、东、西四个社区全部都创办了社区老年学校，学员人数发展到248人。在各级党委和有关部门的关怀支持下，镇宁社区老年学校坚持正确的办学方向，坚持“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”办学宗旨，坚持“学为结合、以学促为”办学方针，结合社区老年人的兴趣爱好，以多种多样的教学形式和丰富的教学内容，通过不断的探索、改革、创新，逐步走出一条自己的社区老年学校教育办学的路子。  

一、重视社区老年学校工作，推进社区老年学校健康发展

社区老年学校是就近解决社区老年人再学习、再教育的重要场所之一。一直以来，镇宁老年大学高度重视社区老年教育工作，坚持把社区老年学校工作纳入县老年大学工作的整体计划，把办好老年学校作为推动文明创建的重要环节抓紧、抓好、抓落实。为了确保老年学校各项工作的正常开展，县老年大学帮助社区老年学校组建社区老年学校校委会，由县老年大学管理人员分别联系和挂任社区老年学校副校长，在学员中挑选身体素质好、热心公益的老同志担任校长及校委会成员。每年定期对社区老同志进行信息登记并存入档案，对他们的家庭情况、特长、身体状况等，建立老年信息通道，掌握动态，及时吸收进社区老年学校。针对社区老年学校的特点，实行制度化管理，制定学习制度、活动制度、思想交流制度。

二、开展丰富多彩的教学活动，增强老年学校的吸引力

坚持“学、乐、为、健”相结合的办学方针，实行课堂教育、健康教育、社会教育相结合，不断提高老年人的思想素质和身体素质。

在“学”方面：老年学校是传播新知识，进一步提高老年人思想素质，促进社会和谐发展的场所。针对镇宁4个社区老年人居住相对分散，经济条件参差不齐的情况，老年大学加大培训力度，着力解决老年人的学习问题。引导社区学校开展学法律、学政策、学文化课堂教育。以“增长知识，健康长寿”为目的，聘请有关方面的老师从老年养身、兴趣培养、时事政治等方面开展教学活动，突出寓学于乐，不断丰富老年人的晚年生活。邀请社区医院医生不定期开展各种形式的老年养生健康教育、健康咨询、广场义诊等活动,普及老年保健知识，增强老年人自我保健意识。

在“乐”方面：老年学校是传播先进文化，促进社会主义文化大发展、大繁荣的场所，结合社区老年人爱唱爱跳的特点，围绕“寓教于乐”做文章，努力帮助社区老年学校争取教学活动场所，始终坚持“紧跟时代，贴近生活，适应需求，服务老人”的原则开设符合社区老年人喜好的课程。另外还组织社区学员成立了腰鼓队，经常参加一些活动，展示老年学员的学习成果，激发他们的学习兴趣并且带动和促进了全镇离退休干部文体活动的普及深入开展，取得了良好的社会效果。

在“为”方面：引导社区学校学员有作为、讲关爱。老年学校是普法教育、关心下一代、促进和谐社会建设的场所。引导社区老年学校学员把参加学习的动机，从求知、求乐、求健向奉献、实现人生价值方面转变，让“学以致用，以学促为”作为广大老年人参加学习的追求目标。广大老年学员通过学习，所发挥作用已渗透到社会的各个领域，为社区精神文明建设作出了重要贡献。引导各个社区老年学校动员学员中的老党员、老干部主动参与维护社会治安、协助调解民事纠纷，通过他们的带动和影响，社区治安工作明显好转。

在“健”方面：老年学校是倡导老年人讲卫生、讲健康、讲文明的场所。根据老年人生活实际和需要，邀请市、县人民医院相关专家开展老年养生保健讲座，以合理膳食、心理健康等老年人常见、多发问题为重点，让学员容易理解又能牢记，进一步调动学员的积极性。由于内容贴近老年人生活，很受学员的欢迎。

三、多元办学显效益，以学促为结成果

社区老年学校办学效益呈现多元化趋势，成为社区老年人思想教育的阵地、健康生活教育的阵地、文艺活动实体化的阵地、促进和谐社会的阵地。这种多元的办学模式不仅丰富了老年人文化生活，更新了观念，增长了知识和技能，还增强了“老有所为”本领。彻底改变了过去社区老年人的精神文化生活单调，活动空间狭窄，只能在家看电视、打牌甚至赌博的现状，同时促进了社区的文明。在破除封建迷信、落实计生政策、征地拆迁建设、调解民事纠纷、解决各种社会矛盾等过程中，作用尤为明显。腰鼓队等参加社会公益事业，广泛开展捐款、拜年、庆典等慈善事业活动，在活动中求锻炼、增才干、见实效，不断扩大镇老年大学的社会影响。

社区老年学校是社区老年人自己的精神乐园，他们在这片乐土里求知、求健、求美、求真，充分实现了自身价值。镇宁社区老年学校在上级领导部门、县委、政府和社会各界的关心和帮助下取得了一定发展，但距我们把社区老年学校建设成为老有所学的课堂、老有所乐的舞台、老有所为的阵地还有一定距离。我们将再接再厉、同心同德，把社区老年事业推向一个更高的台阶，为构建和谐社会做出积极贡献。