中国老年大学协会第十二次老年教育理论研讨会征文

浅谈老年大学（学校）的班级管理

贵州老年大学学员管理处   田春华

【摘要】随着老龄化现象的日益突出，随着老年教育的不断发展，随着社会的不断发展和进步，兴办老年大学（学校）已成为当今各级政府的重要议事，成为关注民生的一种积极举措。要真正更好地、可持续老年人的上述美好愿望，学校的管理工作是重要保证，而老年大学（学校）的班级管理工作则是实现老年大学（学校）管理工作的直接途径和手段。老年大学（学校）班级管理的基础性和直接性充分体现了班级管理在学校管理工作的重要地位和作用。在班级管理必须注意搞好几个环节：一是完善班级管理制度是做好班级管理工作的基础；二是选好班主任是关键；三是建立健全部委会和班委会是搞好班级管理工作的重点。同时，还要紧紧抓住六个字：“质”、“新”、“实”、“活”、“众”、“座”。

【关键词】：老年大学   班级   管理

老年大学是顺应老龄化社会而产生，它是以满足老年人的求知、求乐、求为需要为宗旨，是为解决老年群体的身心需要而创办的一种特殊学校。搞好班级管理工作，是搞好老年大学教学管理的一个重要环节。班级管理处于学校管理工作的一线，学校教学方面的一切工作开展要靠班级管理来贯彻、学校各项教学活动的开展要靠班级管理去落实。因此，

搞好老年大学班级管理工作的意义十分重要。

    一、加强班级管理的重要性和必要性

    班级管理是教学管理一线工作，只有搞好了班级管理，才能使得学校管理工作在此基础上不断深入和拓展，也才能使学校的宏观管理在班级管理这一平台上得以具体实施。班级管理又是教学管理的基础工作。基础不牢，地动山摇，只有把班级管理这一块基础工作运作好、抓牢、抓扎实，才能保证学校的管理工作顺利平稳推进。

    目前，我校的管理主要是实行校、系两级管理，而教学系这一级管理主要是通过班级管理来实现的。由于学校管理人员人手少、事务多，班级的大量工作，都要依靠班主任来做。加上要求进老年大学求学、求乐的老年人越来越多，学校的专业和班级也不断增加。这样一来对班级管理工作也就提出了新的更高要求。需要我们不断创新、不断总结。

    二、老年大学的班级具有多层次特点

这种多层次主要体现在班内学员年龄大小不一，文化程度相差各异，专业基础参差不齐，此外还有一个特点就是学员学习专业的入学时间不同。有的学了几年、十几年，有的则刚刚入学。这样的特性给教师的教学、学员的学习和学校的教学管理带来了诸多不便，也给学校教学质量的提高带来了不少困难。要改变这种现状，应通过调整结构形式、教学方法来改进，都需要做好班级管理工作。

    三、适应老年大学的特点做好班级管理工作

在班级管理中必须适应老年大学的特点。老年大学的班级管理，不同于其他教育类学校的班级管理。对学员的管理，主要的不是在于道德的训导、纪律的管束和学业的督促，而在于如何提高学员们的学习兴趣和积极性，在于如何贯彻老

有所学、老有所乐、老有所为的办学方针和宗旨。应从管理制度的完善、强化班主任的作用和班干部队伍的建立等方面着手，发挥班级管理的作用。

1、完善班级管理制度是做好班级管理工作的基础

制度是基础，是更好的做好后续工作的根本，老年大学要明确班级管理的基本任务和目标，并作为一项制度确定下来。要根据不同专业特点的不同班级，从实际出发，制定出切实可行，行之有效的管理和规章制度。

2、选好班主任是关键

教学系先通过认真调查、收集、分析各班级的基本情况，包括专业设置、师生现状，教具配置等，做到心中有数，针对班主任的配比就尽可能考虑其自身长处与所管理专业班级特点有所相关联或相近的方面。这样既有利于教师教学，又有利于专业发展，同时也有利于提高班主任参与班级管理的主动性，积极发挥自身长处，不断提高管理效率。

选班主任要注重以下品质要求:

    一是乐于奉献，把当好班干部看成是一种光荣，当成一

份责任，树立“我奉献我快乐、我奉献我幸福”的理念，用认真负责的态度，优异的工作成绩回报学校和学员的信任，这是作为班委的基石。

    二是率先垂范，学习上认真钻研、勤奋好学，生活中严格要求自己、遵守校规校纪，善于团结，勇挑重担，敢于吃苦，以集体利益为重。

    三是与任课教师密切配合，善于与其他班委团结协作，

    四是热情服务，树立“管理就是服务”的理念，要成为学员的知心朋友，用诚心、爱心、热心为学员服务，使每个

学员来到老年大学都有到家的感觉。

    3、班委工作是搞好班级管理工作的重点

    组建好精干、高效、责任心强的班委会。重点是选好班长。老年大学的班级管理主要是由班主任和班长负责，而班

长又是重中之重。班长既是联系学校和学员间的桥梁纽带，

又是班级各项工作和活动的组织者、执行者，班长作用发挥

的好否，对整个班级建设有着举足轻重的作用。

四、总之，在班级管理工作中紧紧抓住以下六个字

1、是“质”，就是要提高教育质量，提高学员素质，这是办学的中心和目的，也是班级管理的终极目标；

2、是“新”，要开拓创新，敢为人先，这是办学的生命线；

3、是“实”，要实事求是，从实际出发，不搞形式，这是搞好班级管理的工作作风；

4、是“活”，管理形式、管理方法，既要坚持原则，又要灵活多样，这是班级管理的思想观点；

5、是“众”，就是要充分发挥群众的积极性，集思广益，走群众路线，实行民主管理，这是搞好优质班级管理、创建文明班班的出路；

6、是“座”，抓好三个座谈会，即学员代表学习心得交流座谈会；部委、班委工作经验交流座谈会；教师、学员、教研交流座谈会。

                 作者姓名：田春华

                 作者单位：贵州老年大学

                 作者职务：学员管理处副调研员

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