一、教学目的和要求

进一步培养和引导老年人探索摄影艺术，发展个人爱好，追求更高层次的精神

享受。 以达到陶冶情操、丰富晚年生活的目的。

通过教学，使学员比较全面地了解摄影知识；熟悉照相器材的性能并熟练掌握

操作和使用；熟练掌握拍摄中的聚焦测光、取景构图、准确与正确曝光等基本技巧；

熟悉和驾驭光线、光质的特性；深入了解构图、色彩、影调的情感因素；增强对题

材的了解和选择能力；具备一定的摄影艺术创作和欣赏能力。

二、教学原则和教学方法

摄影是一门技术性较强的课程，在做好理论叙述的同时，要强调操作实践。 因

此，在教学中要倡导+快乐摄影, 的理念，坚持理论联系实际的原则。 注意保持教

学知识的连贯性，在坚持实用性原则基础上兼顾教学知识的系统性。 针对老年人的

特点，注重贯彻直观性原则和巩固性原则。

课堂教学语言要通俗易懂，生动形象。 技术知识部分的教学要做到理论讲解和

实战演练相结合，艺术知识部分的教学要与成功作品的欣赏相结合。 要组织相应的

实习、作品欣赏和讲评等，内容安排要结合老年人的需要和贵州的实际，注意突出

贵州老年人喜闻乐见的贵州山水风光、民族风情、人物人像等拍摄等内容。

现代摄影知识和技术更新较快，教学内容上要及时引进新知识和新技巧，力争

做到与时俱进。

教学方法上还要注意多采用直观性强、信息量大的电脑课件技术。 以帮助学员

加深对所学内容的消化理解，追求最佳的教学效果。

三、学制和学时

学制：1年，分为2学期，每学期18教学周，每周2学时。 共72学时。

四、教学内容与学时分配

1、数码照相机的拍摄模式

（1）场景模式：

各种场景拍摄要点：取景注意画面明暗色块的比例，避免近乎对等，要有意识

地侧重；注重合理的构图；

（2）创意模式：

①P模式的运用) 照片的格式、大小和压缩；测光方式；白平衡、感光度等设

置要点；噪点的控制；

②Tv模式的运用) 快门速度与拍摄对象运动的关系；拍摄表现) 定格与动感；

高速拍摄、慢速拍摄；

③Av模式的运用) 环境与拍摄对象位置关系；拍摄表现) 虚实对比；长焦距镜

头的拍摄、广角镜头的拍摄；

④M模式的运用) 自由定义拍摄快门和光圈，准确控制画面的影调和色调；

教学时数： 4学时

2、镜头知识

（1）广谱的镜头配置：

业余爱好者应该按照自己经常拍摄的题材配置镜头。 从焦段来说：

风光摄影：18-85mm： 广-中变焦；

人像摄影：24-105mm：广-中变焦；

花卉及鸟类摄影：100-300mm：中长变焦；

（2）镜头的最大口径；

最大口径一般就是镜头的最大光圈；

光圈越大可以获得的快门速度也越快；

（3）广角镜头的特点) 景深大，景物成像小，形变大，空间感被夸大；

长焦镜头的特点) 景深小，景物成像大，形变小，空间感被压缩；

（4）镜头的色散、像差、解像力；

教学时数：2学时

3、数码照相机的性能与选购

（1）像素与CCD面积：全画幅，镜头的折算系数；

（2）镜头聚焦方式：多点聚焦、区域聚焦和单点聚焦；

（3）测光方式： 评介测光、偏重中央测光、点测光的特点和运用；

曝光补偿和直方图的查看；

（4）记忆锁定：AE/AV琐定；

（5）白平衡：灰卡使用，近似白平衡的使用；自动白平衡；自定义向平衡。

教学时数：6学时

4、摄影技巧

（1）构图基本要求： 突出主题，主次分明，弃繁就简，布局适宜、注重实际；

（2）拍摄景别要求：

远景（全景） 表现“气势”：磅礴、宏大、静谧、喧嚣、凝固、流动；

中景：表现情节：对比、汇聚、交流、互动、呼应

近景：表现质感、神态、气质、

概括：远取其势，中取其情，近取其神。

（3）色彩要求： 色彩的冷暖、轻重、对比；色彩的情感；

（4）摄影用光：光的基本类型：直射光、散射光、人工光；光比；光色和光

位；

（5）拍摄方向和角度：

拍摄方向对主体刻画的效果；

拍摄角度对主体刻画的效果；

教学时数：10学时

5、景深和景深的运用

（1）影响景深的因素：景深与光圈值成正比；景深与镜头焦距成反比；景深与

拍摄距离成正比；

（2）大景深在风光摄影、集体人像中的运用；

（3）小景深在风光摄影、人像摄影、花卉摄影中的运用；

教学时数) 。 时

6、风光摄影

（1）风光摄影：四季风光的规律；城市风光；贵州山川风光；瀑布河流风光；

田园风光；

（2）风光摄影的要素：合适的气象、气候和季节，合适的拍摄时间，合适的拍

摄角度和拍摄位置；

（3）风光摄影的基本技术要点：较大景深、必须有一个中心兴趣点、恰当的前

景景物、天空的取舍、合适的快门速度：静或动、多角度的观察、白平衡的利用。

教学时数：8学时

7、人像和人物摄影

（1）人像摄影的第一要素：神态；喜怒哀乐；眼神捕捉。

（2）人和景的关系：

主体是人，首要突出的当然是人本身；

多个人物之间的关系：应有主次关系，可以通过大小、虚实、色调和影调对比

及人物的肢体动作等来实现，具体要看画面所要表达的内容而定。

单一人物的主次关系：拍摄全身人像，一般以头部为主体；拍摄半身人像或人

像特写，一般以脸部为主体；拍摄人像脸部大特写，则一般以眼睛为主体等。

（3）画面安排：

正面人像) 可以居中安排；

侧面或者有运动趋势、视线指向的人像：应该安排在黄金分割线上，且前方留

足空间；

（4）人像摄影的的环境因素：

背景：干净且与主体人像有较大的反差和颜色对比；

前景、陪体和道具：不能干扰主体人物。 但是应对主体人物起到渲染、烘托、

说明作用。

（5）尽量利用自然光拍摄：根据人物的主要特点选择好光线，女性人物像应该

避免午间强烈的硬质光线下拍摄，多利用清晨或傍晚柔和光线下拍摄；掌握好顺、

侧、逆等光线对人物的造型。 影调和色调的处理。

（6）和拍摄对象做好沟通，不干扰对象，不过份导演。

（7）几种常见人像题材的拍摄

儿童人像；老年人像、青年妇女、职业特征的人像（视条件选择）

教学时数：10学时

8、贵州民族风情摄影要点：

贵州主要少数民族及风情介绍；民族建筑风格；贵州主要少数民族节日介绍；

教学时数：2学时

9、生态摄影

（1）微距摄影基础技巧： 题材、器材、拍摄要点；

（2）花卉摄影基础技巧：题材、器材、拍摄要点；

（3）鸟类摄影基础技巧：题材、器材、拍摄要点；

教学时数：8学时

10、附属教学内容：

1、优秀摄影作品欣赏；4学时；

2、实习及实习作品讲评：16学时；